O movimento na primeira infância está diretamente relacionado à percepção do corpo em relação ao meio, e ao desenvolvimento de uma imagem positiva de si, já que envolve superação de desafios e obstáculos, transpondo os próprios limites de forma motivadora. O professor de movimento da …
Continue ReadingA Educação Infantil é uma fase escolar em que a socialização começa a acontecer e, consequentemente, exigir os primeiros mecanismos de reciprocidade social. Evidentemente, é um processo gradativo, no qual conflitos se fazem presentes. A perspectiva construtivista pode ser única ao apresentar o conflito e …
Continue ReadingAlguns educadores demonstram incômodo em utilizar a palavra aluno, como já fazia Paulo Freire, questionando a transmissão mecânica e descontextualizada de conhecimento que muitas escolas propõem. A etimologia da palavra, controversa, parece ter sido de fato revelada. Mas o significado de "aluno" retrata as necessidades …
Continue ReadingAs crianças são seres naturais, nascem com o desejo de estarem ao ar livre. Para elas, o lado de fora é muito atrativo, e simbolicamente diferente do lado de dentro das janelas e paredes. As crianças se beneficiam das aventuras que o meio natural proporciona, …
Continue ReadingO que é a filosofia Reggio Emilia? Que lugar é esse que influencia algumas instituições de Educação Infantil? Vamos antes, conhecer aspectos mínimos de sua história.
Continue ReadingDesde muito pequenas, se bem ouvidas, é possível perceber que as crianças procuram produzir teorias interpretativas. A criatividade é uma qualidade do pensamento da criança, que é a maior e mais sensível avaliadora da utilidade de uma criação. Isso ocorre porque os pequenos têm …
Continue ReadingMuitos pais se questionam sobre receitas de como escolher a melhor escola para seus filhos pequenos. Em verdade, não há escola perfeita. A família deve escolher aquela que mais atenda às suas necessidade sócio-culturais, bem como filosofia de vida, apresentando princípios e valores relacionados aos …
Continue ReadingQue educador nunca se questionou: "Por que será que esta criança fez isso?". Ou ainda: "Como esta criança está pensando?". Para que tenhamos mais embasamento e discernimento para conhecer o quanto os pequenos pensam diferente dos adultos, mas têm lógica própria, faz-se necessário recorrer à …
Continue ReadingMuito além de um acervo burocrático, ou de uma reunião de portfólios, a documentação pedagógica é um material rico, de aprendizagem contínua que registra o que as crianças estão dizendo, fazendo e produzindo e como o pedagogo se relaciona com elas e com seu trabalho. …
Continue ReadingTodo espaço escolar caracteriza um ambiente sócio-moral, alicerçado pelas regras, relações, condutas, códigos sociais, crenças e relação entre participantes do grupo, dentre outros fatores. Defendemos, aqui, um ambiente sócio-moral construtivista, em que se promova caminhos para a autonomia moral e intelectual. Acreditamos em uma imagem …
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