Espaço privilegiado para aguçarmos nossa escuta para o inusitado. O que os pequeninos dizem? O que são as Cem Linguagens?
Com transformações tão velozes e o advento tecnológico, precisamos explorar e compreender como as crianças reconhecem o meio urbano em que vivem, garantindo o respeito às realidades polissêmicas e multiculturais. E isso implica em muito mais do que atividades pré-definidas, que atendem às expectativas dos …
Continue ReadingÉ fato que nossos pequenos estão ampliando suas vivências científico-culturais, bem como exercitando suas habilidades sociais e cognitivas. É só conversar com uma criança para comprovar sua inúmeras teorias interpretativas.
Continue ReadingNós, seres humanos, temos como uma das principais características a Linguagem Oral, sendo ela muito mais do que um instrumento de expressão e comunicação, mas sim, a função simbólica responsável pela elaboração do pensamento. Ao aprender uma língua, não se aprende apenas palavras, mas sim significados …
Continue ReadingA interação e o desenvolvimento da linguagem, retratam uma aprendizagem significativa de acordo com as ofertas do meio, daí a necessidade da qualidade das interações e da solicitação do meio. Mesmo os pequeninos sem linguagem verbal, comunicam-se e respondem, por exemplo, com gestos, palmas, sorrisos …
Continue ReadingDesde o maternal, é possível observar o quanto as crianças usam o corpo para se comunicar com o mundo e aprender sobre ele, estabelecendo relações com os outros e com o mundo por intermédio dos gestos e da exploração dos objetos ou espaços. O corpo …
Continue ReadingO que é a filosofia Reggio Emilia? Que lugar é esse que influencia algumas instituições de Educação Infantil? Vamos antes, conhecer aspectos mínimos de sua história.
Continue ReadingDesde muito pequenas, se bem ouvidas, é possível perceber que as crianças procuram produzir teorias interpretativas. A criatividade é uma qualidade do pensamento da criança, que é a maior e mais sensível avaliadora da utilidade de uma criação. Isso ocorre porque os pequenos têm …
Continue ReadingMuito além de um acervo burocrático, ou de uma reunião de portfólios, a documentação pedagógica é um material rico, de aprendizagem contínua que registra o que as crianças estão dizendo, fazendo e produzindo e como o pedagogo se relaciona com elas e com seu trabalho. …
Continue ReadingMuito além do conceito restrito e tradicional de “sala de artes”, o ateliê é uma metáfora da infância! Aliás, o termo artes visuais que se utiliza tão usualmente nas escolas, por si só já é um equívoco. Como poderia a arte estimular um único sentido: …
Continue ReadingUltimamente temos ouvido de modo recorrente em algumas instituições de ensino a ideia de criança como protagonista. E o que isso quer dizer? Estaria esta criança minimizando o papel do educador? Ou seria este mais um modismo educativo? Nada disso! O conceito de protagonista está diretamente …
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