A adaptação é um dos momentos mais importantes e delicados na vida acadêmica. Ao receber uma criança, a escola tem em mãos a maior preciosidade da família e, na maioria das vezes, é fruto e prova de sua constituição e existência. Compartilhando tais sentimentos com …
Continue ReadingPROPOSTAS, mais do que atividades, são ações planejadas, refletidas, compartilhadas, que não se concluem na mera execução, mas que são inseridas em um contexto pedagógico anterior e posterior. Para propostas, não há resultado esperado, pois não há certo nem errado, há aprendizagem processual.
Continue ReadingOs benefícios de terem um animal em casa vão muito além do prazer, ludicidade e alegria. Comprovadamente, sentimentos de empatia desenvolvidos desde a primeira infância são desencadeados também pela relação com os seres vivos de outras espécies.
Continue ReadingComo já diria Paulo Freire em sua obra de mesmo título "Professora sim, tia não!". Mas na Educação Infantil pode, afinal, tratamos de crianças tão pequenas, não é mesmo? E tia indicaria afetividade, proximidade... Será?
Continue Reading“Nossa imagem é de uma criança competente, ativa e crítica; por isso, uma criança que pode ser vista como um desafio Esta criança é uma pessoa” (Rinaldi apud Gandini et al., p. 51) Nossa imagem de criança é, em verdade, a certeza de um …
Continue ReadingNa interação, é dificultoso colocar-se na perspectiva alheia, o que torna a convivência naturalmente conflituosa, mas essencial para a posterior construção das primeiras noções de vida em grupo e de cidadania.
Continue ReadingA reflexão sobre os métodos de escutar as crianças tem significado uma nova apreciação do que significa escutar. Isto tem nos conduzido a contemplar e explorar as múltiplas formas de escutar, internas e externas, e as complexidades, tanto sociais quanto políticas, em torno da escuta.
Continue ReadingPor meio do incentivo pedagógico das docentes e pais, as crianças podem conhecer um repertório literário bastante rico.
Continue ReadingTemos pouca consciência do valor de nossas linguagens. Às vezes não as reconhecemos, algumas ficam adormecidas. Quanto maiores as experiências, mais linguagens podem ser evidenciadas.Não há nada mais pleno de democracia do que as cem linguagens. Na pesquisa de Malaguzzi, precursor da hoje conhecida e …
Continue ReadingMateriais diversificados ampliam as experiências cognitivas e sensoriais na infância, repertoriando-a.
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